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省锡中实验学校:凸显语文要素,扎实课堂实践

作者:罗新方   来源:   发布日期:2019-03-18 08:31:11   阅读次数:141 次


       部编义务教科书《语文》(二年级下册)于2019年春投入使用。为帮助教师全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念,准确把握教材的编写原则、结构体系与编排思路,科学有效地实施教学,2019年3月14日,由无锡市教育科学研究院主办,惠山区教师发展中心和江阴市教师发展中心承办的“无锡市部编义务教育教科书《语文(二年级下册第3、4单元)教材培训研讨活动”在省锡中实验学校第一小学举行。
       参加本次活动的有无锡市教育科学研究院郑霞老师、惠山区教师发展中心综合部殷亚清主任、惠山区教师发展中心徐月老师、江阴月城实验学校季勇副校长以及无锡市各区语文教研员和各校二年级语文教师代表等共计四百余人。本次活动由省锡中实验学校第一小学语文分管教导万咏梅老师主持。
      首先,徐月老师就第四单元的教材要点作了简要分析。徐老师以“凸显语文要素扎实语言实践”为主题,关注单元编排意图,结合课后练习,对教师的课堂教学提出了三点建议:删繁就简,确定教学内容,不随意生发课文内容;融汇贯通设计语言实践活动;关注学生语言知识的获得。徐老师说:只有放弃惯性思维,遵循部编教材的意图和学生的发展规律,在课堂上集中教学,凸显语文要素,进行语用训练,才能让学生真正学有所得。
       接着,分别由省锡中实验学校第一小学的两位青年教师徐萍和徐露,展示了阅读研讨课《我是一只小虫子》和“我爱阅读”项目研讨课《手影戏》。徐萍老师的课堂充满生活情趣,紧紧围绕“当一只小虫子还真不错。”带领学生走入小虫子的有趣世界,体会小虫子的“小巧”带来的趣味。徐露老师通过“我爱阅读三步曲”的项目化教学方法,带领学生在自主阅读中领会故事的主要内容,感受《手影戏》中充满趣味的儿童生活,并将课堂学习延伸至课外,布置录下亲子手影戏视频的作业。
      而后,殷亚清主任就部编版小学二年级语文教材“我爱阅读”栏目进行了项目化学习的课例分析。殷主任从教材编排意图的角度指出了“我爱阅读”项目化学习的必要性;根据“我爱阅读”“小空间大容量”的特点阐述了实施项目化学习的可行性;又将语文核心概念和具体课例相结合,提出了“我爱阅读”项目化学习的设计要点。她指出要通过“我会读、我知道、我会评和我会做”四个步骤建构“我爱阅读”教学模型,关注识字方法和基于文本特点的自主阅读方法和规律的教学。在此基础上,教师要着力教学载体的变化,支撑教学过程的自主展开,由课文延伸至学生生活实际,实现学生技能的习得。
       在下午的研讨活动中,来自江阴月城实验小学的杨菁老师对第三单元进行了教学要点简述。她指出第三单元作为识字单元不仅包含了规律识字的语文要素,而且还体现了“传统文化”的人文主题,要引导学生在生活与故事的情境中愉快识字,并在识字过程中发现规律,掌握识字方法。接着,来自该校的黄晓艳教导展示了识字研究课《中国美食》。黄教导的课堂通过创设完整的生活情境,对与火有关的字进行归类识字,设计了能够运用于实践的作业练习。这堂识字课清晰地向老师们展示了结合生活情境展开的识字教学。
      课堂结束后,季勇副校长对生活情境中的识字教学作了简要指导。他指出根据课改的方向,在课标要求和教材安排的基础上,识字教学要结合生活情境展开。教师要利用生活中的识字资源,最大化教材功能,让学生在联系生活和富有情趣的课堂教学中学得有趣、学得广泛,在实践运用中学得扎实。
       专家的引领,生动的课堂,让老师们在理论与实践的交互中,明确了教材目标的指向,明晰了课堂教学的方向,进而能够更好地把握教材,优化课堂内容,凸显语文要素。
                                                                     撰稿:程意灵  杨佳慧      摄影:朱捷

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